《大学英语》I课程教学大纲

课程编号

209106

课程名称

大学英语

考试考查

考试（艺术体育类学生为考查）

总学时数

64学时（艺术体育类72学时）

实验学时数

 

学分数

4

课程性质

公共基础必修课

适用专业

非英语专业本科生

课程承担单位

大学外语教学部

1．课程的目的和任务

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以英语语言知识的应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

2．课程教学基本要求

大学阶段的英语教学要求为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。这三个要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容。并以定性和定量的描述体现大学英语教学目标。大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。

《大学英语》I课程是在学生完成中学阶段的英语学习，进入大学学习的第一学期开设。学生入校时应已掌握基本语音、语法知识及1000—1200个英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。学完《大学英语》预备级II的体育艺术类学生也属于此要求范围。

3．课程教学内容及主要知识点

大学英语教学贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。大学英语教学的重点是在打好英语语言基础的同时，注重开阔学生视野，扩大学生知识面，加深学生对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高自身文化素养。英语语言基础包括英语语言知识和英语语言综合应用能力。英语语言基础指语音、语法和词汇等方面的知识，并能综合运用英语语言基础知识进行听、说、读、写、译等相关语言活动的能力。如何加强学生英语语言知识的掌握、提高学生英语实际应用能力以及学习策略和跨文化交际能力是教学的难点所在。各项能力要掌握的内容和知识点如下：

词汇：掌握的词汇量达到3000个单词和450个词组（含中学应掌握的词汇），其中1200个单词为积极词汇，使学生能够在认识的基础上学会熟练运用这些词汇和短语，包括口头和书面表达。

语法：进一步扩大加深基本语法知识，具体体现在单句改错、单句翻译、句型转换、段落改写和综合填空等方面。

听力：听懂词汇量在1000个单词左右，语速为每分钟80个单词的短文以及日常生活方面的对话和简易小故事，听两遍后回答问题的正确率要达到70％。

口语：运用国际音标和基本读音规则拼读单词，朗读时语音语调正确；学会基本的课堂用语和用英语提问并回答教师就课文提出的问题。

阅读：掌握常用阅读技巧；克服过慢过细阅读习惯，提高阅读速度；以加强语篇整体理解为重点，提高阅读理解水平；准确率达到70％以上。

翻译：借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时180英语单词，汉英译速为每小时130个汉字。译文基本流畅。

写作：注重英语单句的训练，加强以词组的运用逐步提高到句子的过渡，培养学生运用词汇、语法结构的能力，力求达到用词准确，语法概念清楚，句子结构准确、多样。能进行简单的段落写作。

4．学时分配参考表

章         次

内            容

授课学时数

实验学时数

备注

大学英语I级

听力

14

 

 

大学英语I级

口语

6

 

 

大学英语I级

阅读

16

 

 

大学英语I级

写作

8

 

 

大学英语I级

翻译

6

 

 

大学英语I级

语法

4

 

 

大学英语I级

词汇

10

 

 

合计

64

 

 

5．选用教材及主要参考书

[1] 郑树棠.新视野大学英语（读写教程）.北京：外语教学与研究出版社. 2004.5

[2] 虞苏美,李慧琴.大学英语（全新版）听说教程.上海：上海外语教育出版社. 2003.5

[3] Stephen E. Lucas. The art of public speaking. 北京：外语教学与研究出版社.2004.10

[4] 杨跃.大学英语快速阅读.上海：上海外语音像出版社 2006.3

[5] 王大伟.新视野大学英语（视听说教程）.北京：外语教学与研究出版社.2005.1

[6] 李荫华.大学英语（全新版）综合教程.上海：上海外语教育出版社. 2003.5

[7] Ian Smallwood, Li Po Lung, Jin Lixian. 大学英语创意口语.上海：上海外语教育出版社.2004.8

[8] 李华东，栾述文，袁洪婵.新世纪英语口语教程.北京：外语教学与研究出版社.2002.4

[9] 宁春岩.大学体验英语.北京：高等教育出版社.2004.7

 

 

 

 

 

 

执笔人：余丽

课程组负责人：曾小珊

审核人：王建武

批准人：何  宁

修订时间：2006年10月

 

 


　

《大学英语》II课程教学大纲

课程编号

209106

课程名称

大学英语

考试考查

考试

总学时数

72学时（艺术体育类为64学时）

实验学时数

 

学分数

4

课程性质

公共基础必修课

适用专业

非英语专业本科生

课程承担单位

大学外语教学部

1．课程的目的和任务

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以英语语言知识的应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

2．课程教学基本要求

大学阶段的英语教学要求为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。这三个要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容。并以定性和定量的描述体现大学英语教学目标。大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。

《大学英语》II课程是在学生完成《大学英语》I课程学习后继续开设的公共必修课。学生要完成在听、说、读、写、译等方面的基本能力的培养。

3．课程教学内容及主要知识点

在打好英语语言基础的同时，注重开阔学生视野，扩大学生知识面，加深学生对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高自身文化素养。英语语言基础包括英语语言知识和英语语言综合应用能力。英语语言基础指语音、语法和词汇等方面的知识，并能综合运用英语语言基础知识进行听、说、读、写、译等相关语言活动的能力。如何加强学生英语语言知识的掌握、提高学生英语实际应用能力以及学习策略和跨文化交际能力是教学的难点所在。各项能力要掌握的内容和知识点如下：

词汇：掌握的词汇量达到3500个单词和500个词组（含中学应掌握的词汇），其中1500个单词为积极词汇，使学生能够在认识的基础上学会熟练运用这些词汇和短语，包括口头和书面表达。

语法：进一步巩固和加深中学所学过的语法知识，侧重语法结构在语言交际活动中的运用。在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

听力：使学生听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟90词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。听力专向训练材料两遍可以听懂，正确率达到80%。

口语：运用掌握的英语口语句型，通过一定的训练，适当扩展对话内容，充分发挥运用语言的能力，能进行一定的涉外交流。在学习过程中学会用英语交流的技巧，并能就某一主题进行讨论。

阅读：基本读懂一般性题材的英语文章，阅读速度达到每分钟60词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用基本的阅读方法。（难度和阅读量高于I级）。准确率达到70%以上。

翻译：借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时200英语单词，汉英译速为每小时150个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。（文章难度高于I级）。

写作：注重英语段落的写作训练，加强从句子的运用逐步提高到段落的过渡，培养学生段落写作的能力，力求达到用词准确，语法概念清楚，句子结构准确、多样，句与句之间过渡自然、流畅，逻辑关系正确。

4．学时分配参考表

章         次

内            容

授课学时数

实验学时数

备注

大学英语II级

听力

15

 

 

大学英语II级

口语

7

 

 

大学英语II级

阅读

18

 

 

大学英语II级

写作

8

 

 

大学英语II级

翻译

8

 

 

大学英语II级

语法

6

 

 

大学英语II级

词汇

10

 

 

合计

72

 

 

5．选用教材及主要参考书

[1] 郑树棠.新视野大学英语（读写教程）.北京：外语教学与研究出版社. 2004.5

[2] 虞苏美,李慧琴.大学英语（全新版）听说教程.上海：上海外语教育出版社. 2003.5

[3] Stephen E. Lucas. The art of public speaking. 北京：外语教学与研究出版社.2004.10

[4] 杨跃.大学英语快速阅读.上海：上海外语音像出版社 2006.3

[5] 王大伟.新视野大学英语（视听说教程）.北京：外语教学与研究出版社.2005.1

[6] 李荫华.大学英语（全新版）综合教程.上海：上海外语教育出版社. 2003.5

[7] Ian Smallwood, Li Po Lung, Jin Lixian. 大学英语创意口语. 上海：上海外语教育出版社.2004.8

[8] 李华东，栾述文，袁洪婵. 新世纪英语口语教程.北京：外语教学与研究出版社.2002.4

[9] 宁春岩.大学体验英语.北京：高等教育出版社.2004.7

 

 

 

执笔人：余丽

课程组负责人：曾小珊

审核人：王建武

批准人：何  宁

修订时间：2006年10月

 

 

 

 

 


　

《大学英语》III课程教学大纲

课程编号

209106

课程名称

大学英语

考试考查

考查

总学时数

72学时

实验学时数

 

学分数

4

课程性质

公共基础必修课

适用专业

非英语专业本科生

课程承担单位

大学外语教学部

1．课程的目的和任务

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以英语语言知识的应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

2．课程教学基本要求

大学阶段的英语教学要求为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。这三个要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容。并以定性和定量的描述体现大学英语教学目标。大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。

《大学英语》III课程是在学生完成《大学英语》II课程学习后继续开设的公共必修课。学生在听、说、读、写、译等方面的能力略低于教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”。

3．课程教学内容及主要知识点

在打好英语语言基础的同时，注重开阔学生视野，扩大学生知识面，加深学生对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高自身文化素养。英语语言基础包括英语语言知识和英语语言综合应用能力。英语语言基础指语音、语法和词汇等方面的知识，并能综合运用英语语言基础知识进行听、说、读、写、译等相关语言活动的能力。如何加强学生英语语言知识的掌握、提高学生英语实际应用能力以及学习策略和跨文化交际能力是教学的难点所在。各项能力要掌握的内容和知识点如下：

词汇：掌握的词汇量达到4000个单词和600个词组（含中学应掌握的词汇），其中1800个单词为积极词汇，使学生能够在认识的基础上学会熟练运用这些词汇和短语，包括口头和书面表达。

语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

听力：使学生听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟100词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。听力专向训练材料一遍可以听懂，正确率达到80%。

口语：运用掌握的英语口语句型，通过一定的训练，适当扩展对话内容，充分发挥运用语言的能力，能进行一定的涉外交流。在学习过程中学会用英语交流的技巧，并能就某一主题进行讨论。

阅读：基本读懂一般性题材的英语文章，阅读速度达到每分钟60词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用基本的阅读方法。

翻译：借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时250英语单词，汉英译速为每小时200个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

写作：完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写出常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出100词的短文，内容基本完整，用词基本恰当，语意连贯。能掌握基本的写作能力。

4．学时分配参考表

章         次

内            容

授课学时数

实验学时数

备注

大学英语III级

听力

15

 

 

大学英语III级

口语

7

 

 

大学英语III级

阅读

18

 

 

大学英语III级

写作

8

 

 

大学英语III级

翻译

8

 

 

大学英语III级

语法

6

 

 

大学英语III级

词汇

10

 

 

合计

72

 

 

5．选用教材及主要参考书

[1] 郑树棠.新视野大学英语（读写教程）.北京：外语教学与研究出版社. 2004.5

[2] 虞苏美,李慧琴.大学英语（全新版）听说教程.上海：上海外语教育出版社. 2003.5

[3] Stephen E. Lucas. The art of public speaking. 北京：外语教学与研究出版社.2004.10

[4] 杨跃.大学英语快速阅读.上海：上海外语音像出版社 2006.3

[5] 王大伟.新视野大学英语（视听说教程）.北京：外语教学与研究出版社.2005.1

[6] 李荫华.大学英语（全新版）综合教程.上海：上海外语教育出版社. 2003.5

[7] Ian Smallwood, Li Po Lung, Jin Lixian. 大学英语创意口语. 上海：上海外语教育出版社.2004.8

[8] 李华东，栾述文，袁洪婵. 新世纪英语口语教程.北京：外语教学与研究出版社.2002.4

[9] 宁春岩.大学体验英语.北京：高等教育出版社.2004.7

 

 

 

 

 

 

 

 

执笔人：余丽

课程组负责人：曾小珊

审核人：王建武

批准人：何  宁

修订时间：2006年10月


　

《大学英语》IV课程教学大纲

课程编号

209106

课程名称

大学英语

考试考查

考试

总学时数

64学时

实验学时数

 

学分数

4

课程性质

公共基础必修课

适用专业

非英语专业本科生

课程承担单位

大学外语教学部

1．课程的目的和任务

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以英语语言知识的应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

2．课程教学基本要求

大学阶段的英语教学要求为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。这三个要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容。并以定性和定量的描述体现大学英语教学目标。大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。

《大学英语》IV课程是在学生完成《大学英语》III课程学习后继续开设的公共必修课。学生在听、说、读、写、译等方面的能力应达到教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”。学有余力的学生可继续学习，完成“较高要求”。

3．课程教学内容及主要知识点

在打好英语语言基础的同时，注重开阔学生视野，扩大学生知识面，加深学生对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高自身文化素养。英语语言基础包括英语语言知识和英语语言综合应用能力。英语语言基础指语音、语法和词汇等方面的知识，并能综合运用英语语言基础知识进行听、说、读、写、译等相关语言活动的能力。如何加强学生英语语言知识的掌握、提高学生英语实际应用能力以及学习策略和跨文化交际能力是教学的难点所在。各项能力要掌握的内容和知识点如下：

词汇：掌握的词汇量达到4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，学生能够在认识的基础上学会熟练运用这些词汇和短语，包括口头和书面表达。

语法：将所学语法知识非常熟练和准确地运用到听、说、读、写、译等各种技能中。

听力：听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

口语：在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

阅读：基本读懂一般性题材的英语文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

翻译：借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

写作：完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、�